相关搜索词
三弦史略要
作者: 王振先   年份: 1990 文献类型 : 期刊 关键词: 弦乐器   中华民族   文集   三弦   乡土   杨升庵   少数民族   共鸣箱   杨慎   音色  
描述: 三弦以其特有的音色,浓郁的乡音,表达人民的忧、喜、离、怨、诉、颂之情。她千百年来根生于各族人民乡土之中,孳育繁衍,历史悠远。直到今天她仍然以其特有的性能为中华各族人民服务,成为中华民族古老、灿烂文化的一个组成部分。 “三弦”名称初见于元代。明杨慎《杨升庵文集》中有“今之三弦始于元时”之说。元张可
独弦琴:中国乐器中的活化石
作者: 张含   年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 弹拨乐器   独弦琴   中国乐器   民族乐器   少数民族   微分音   活化石   别具一格  
描述: 独坛琴,顾名思义就是只有一根弦的弹拨乐器,是中国民族乐器中活化石级的乐器。来源于少数民族中京族的一种民间乐器。由于它一根弦的特点,演奏出的音乐具有微分音的特色,形成了别具一格的爵乐特质。
试论研究少数民族乐器和器乐的价值
作者: 阳鹤庐   年份: 1987 文献类型 : 期刊 关键词: 弦乐器   独弦琴   中立音   民族乐器   器乐   芦笙   轧筝   少数民族   邻音   音分值  
描述: 活动中,乐器演奏是不可缺少的内容,乐器和器乐在人民生活里占有极其重要的地位。对其进行挖掘、整理和研究是社会科学的一
浅析独弦琴的“三个独特”
作者: 赖世娟   年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 中国乐器   民族民间乐器   演奏   广西防城   中国西南   少数民族   广西地区   京族   琴弦   音色  
描述: 独弦琴,是京族特有的弹弦乐器,因只有一条琴弦而得名,主要流行于京族唯一聚集地广西防城市山心、万尾、巫头3个岛屿。京族是中国西南边陲的广西唯一的海洋民族京族。作为广西地区的一支少数民族,他们的民族民间乐器——独弦琴,不失为一种独特的乐器。独弦琴是京族人民最喜爱的民间乐器之一。独弦
中国独弦琴形制构造演变初探
作者: 张含   年份: 2008 文献类型 : 期刊 关键词: 弦鸣   拾音器   民族民间乐器   演奏家   少数民族   京族   电乐器   演奏技艺   音色   形制  
描述: 右手扶琴,左手以小竹片拨动琴弦,可以奏出四个音和装饰音,声音委婉动听。独弦琴音色纯美清雅,音域宽广,风格独特,一般用于唱哈时伴奏,有时也用于舞台演奏,是京族文化的象征。(见图一)
两部与大提琴有关的电影
作者: 李金秋   年份: 2014 文献类型 : 期刊 关键词: 大提琴   日本电影   大学校园   电影节   思维方式   纪录片创作   电视台   少数民族   影片   音乐教学  
描述: 友友在檀格坞》更多的时候是被当做一部音乐教学片,尽管它其实获得过电影节的纪录片大奖。第一次接触这部影片,是因为参与电视台的纪录片创作,那时候一个年近五旬但仍旧十分愤青的少数民族导演,要求编导们跟着他一起"拉片"。他觉
让民族舞蹈陶冶幼儿的心灵:大班幼儿“竹竿舞”教学的探索与实践
作者: 楼亚娣   年份: 2009 文献类型 : 期刊 关键词: 教学   陶冶   民族舞蹈   少数民族     大班幼儿   实践   心灵  
描述: 竹竿舞是黎族、佤族和苗族等少数民族特有的一种舞蹈,其形式是:平行摆开两条腿一样粗细的方木作垫架,垫架上横放若干条手腕粗细的长竹竿,持竿者相向地双手各执一条竹竿尾端,把竹竿与垫
黎族民间舞蹈的传承与发展
作者: 康可可   周琳琳   年份: 2011 文献类型 : 期刊 关键词: 民族特点   黎族   生活气息   少数民族   舞蹈工作者   非物质文化遗产   保护传承   民间舞蹈  
描述: 目前建设国际旅游岛的大背景下,如何在保护传承的基础上更好地服务于现代社会,是摆在舞蹈工作者们面前的一个重要课题。
谈民族舞教学的民族化
作者: 刘丹   年份: 2009 文献类型 : 期刊 关键词: 教学   民族舞   民族特点   汉民族   民族民间舞   少数民族   各民族   民族化  
描述: 民族舞,顾名思义,是各民族在历史发展中创造出来的具有本民族特点的舞蹈。在我国,既有汉民族的民族民间舞,也有其他各少数民族的民族民间舞。民族化特征是各种民族舞的共同美学特征,因此,民族舞教学的民族化问题,便自然成为民族舞
民族舞教学的民族化简论
作者: 吴松海   年份: 2003 文献类型 : 期刊 关键词: 美学特征   教学内容   教学要求   民族民间舞   少数民族   各民族   民族化   舞蹈   民族风格   核心问题  
描述: 呢?根据笔者多年来民族舞的教学实践,经过认真总结研究,特提出若干浅见,以就教于专家和同行们。 A.教学内容的选择
< 1 2 3 ... 7 8 9
Rss订阅