河北省高校社会体育指导与管理专业体育舞蹈专项课程研究

作者： 王爱博   来源： 北京体育大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 体育舞蹈专项   河北省高校社会体育指导与管理专业   课程  

描述： 问卷,得出研究结果如下：1、本人在前人研究的基础上,综合考虑社会体育指导与管理专业的体育舞蹈专项课程目标,通过体育舞蹈内容的优化,重新组合来改善河北省高校社会体育指导与管理专业的体育舞蹈专项课程教学,从而满足

湖南高校体育教育专业体育舞蹈专修课适应社会需求的研究

作者： 郑东霞   来源： 北京体育大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 高等学校   教学内容   体育教育   体育舞蹈教学   教学改革   市场需求  

描述： 的反馈情况等对湖南省体育教育专业体育舞蹈专项的现状展开实证性的调查研究。发现目前湖南省体育教育专业体育舞蹈专项教学在教学内容的理论部分与社会需求之间;教学内容的侧重点与社会需求之间;拓展课程与社会

浩沙国际舞蹈培训学校商业模式研究

作者： 付群   来源： 北京体育大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 存在问题   对策   商业模式   基本现状   浩沙国际舞蹈培训学校  

描述： 发展有一定借鉴和指导意义。本文的研究对象浩沙国际舞蹈培训学校商业模式。本文采用文献资料法,个案分析法和实地调查法及比较分析法等研究方法,得出的结论如下：1.浩沙国际舞蹈培训学校商业模式是指浩沙国际舞蹈

体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容体系的构建

作者： 付鹏   来源： 北京体育大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 技术   课程内容   体育院校   拉丁舞  

描述： 技术课程教学效果的提高。在结合当前社会对体育舞蹈人才的需求特征、体育院校艺术类专业课程目标、学生特点及发展需求等的基础上,遵循科学性、系统性、发展性和适应性的原则。最后,对体育院校艺术类专业体育舞蹈专项

对北京市常青组体育舞蹈竞赛的研究

作者： 路明云   来源： 北京体育大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 体育舞蹈竞赛   体育舞蹈   常青组   中老年人  

描述： ,拓宽消息渠道；常青组体育舞蹈组别也应该被考虑加入到一些大型比赛中去；加强社会健身指导员和专业体育舞蹈教练的培养;规范社会上体育舞蹈培训班的收费制度；降低中老年人参加比赛的费用；加强体育舞蹈竞赛规则的可操作性,科学合理设置项目。

北京体育大学体育教育专业开设街舞专项课程的可行性研究

作者： 许治华   来源： 北京体育大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 课程设置   体育院校   街舞教学   教学模式  

描述： 的基础专业，面对当前全国各体育院校术科专项课程的同质性及其输出产品的同质性，北京体育大学应根据社会发展的需要，开设新兴专业。 本文通过运用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、数理统计法，以北京体育大学

我国体育舞蹈开展现状调查与对策研究

作者： 赵莉   来源： 北京体育大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 后备人才   教练员   运动员   现状   体育舞蹈   裁判员  

描述： 最高水平迈进。本课题的研究任务在于：(1)通过对我国31个省(市)进行调查，从我国运动员现状、教师队伍现状、裁判员队伍现状、管理组织机构现状、主要影响原因等情况的分析，了解我国体育舞蹈的开展现状、优势与

从“舞蹈体育化”角度比较分析全国第四、五套健身秧歌

作者： 葛玲   来源： 北京体育大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 舞蹈体育化   比较分析   第四   五套健身秧歌  

描述： 1动和1拍2动的动作所占比例更大,整套动作节奏相对舒缓。4)第四套与第五套健身秧歌都是由国家体育总局社会体育指导中心组织的。响应了《全民健身计划纲要第二期工程(2001—2010)规划》的要求,是特定

我国体育院校体育题材舞蹈剧目创新的研究

作者： 范晨   来源： 北京体育大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 体育题材   舞蹈剧目   体育院校   创新  

描述： 类作品及北京体育大学体育题材舞蹈剧目进行观察和分析,完成对数据的收集,为研究提供可参考的资料。研究结果表明：1)体育题材舞蹈剧目是舞蹈编导凭借各种舞蹈手段来呈现融体育元素于内的舞蹈剧目,通过分析、提炼

安徽省普通高校舞蹈啦啦操开展现状调查研究

作者： 王丽   来源： 北京体育大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 啦啦操   现状   普通高校   舞蹈   安徽  

描述： 如下：1安徽省舞蹈啦啦操存在的主要形式是“临时组队集训”,独立开设课程趋势明朗。开设课程的条件基本能满足,学生、教师和领导对舞蹈啦啦操的认知情况不同。教师教授舞蹈啦啦操内容与学生希望学习的内容有所