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学位论文
- 试论当代中国民族唱法人才培养的三种途径
- 作者： 万莉 来源： 华中师范大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 人才培养 民族文化 民族唱法 教学模式 声乐教学
- 描述： 突出、风格迥异、地方特色鲜明、歌声纯朴感人。同老一辈歌唱家相比，现在的民族唱法虽然在声音技巧上的发展有了很大的提高，但在演唱风格和声音色彩的表现方面比较薄弱。本文从民族唱法的培养途径为切入点从理论上研究中国民族唱法发展的继承与借鉴，把当前民族唱法所呈现的景象与二十世纪五六十年代乃至二十世纪八十年代初的景象进行对比，论述当代中国民族唱法应该在教学模式上进行改革，重新实施三种教学途径，使其得到更健康的发展，迎接新的“百花齐放”局面的到来。 全文由五部分组成。绪论是对本选题论题的界定、研究意义和研究现状的分析。第一章论述了二十世纪五六十年代乃至二十世纪八十年代，中国民族唱法在三种教学途径下的成果，首先，描述了1957年全国声乐教育会议确定了我国民族声乐艺术的发展目标以及该目标指导下的沈阳音乐学院、上海音乐学院、中央音乐学院民族声乐室、中国音乐学院民族声乐系，民族唱法人才培养的三种教学途径初探。紧接着结合实例对中国民族唱法在三种教学模式发展下的成果进行了简要分析。第二章是“三种教学途径”对当前民族唱法发展的现实意义。这章中首先分析了当代中国民族唱法出现“千人一面”现象的主要原因，包括中国传统唱法由于在技术环节上的相对薄弱，从而不能适应当代社会人们审美观念的转变和过度强调发声方法的科学性而忽略了民族性和风格性；其次论证了多元价值观是民族声乐艺术发展的生命本质；最后论证在多元文化价值观中，突出民族文化主体地位是民族唱法发展的生命线。第三章为三种途径在声乐教学中实施的策略，首先是观念上对民族唱法三种培养途径实践价值、理论价值的认同；其次是民族声乐教学中应保持与借鉴的良好发展方向；最后在民族声乐教学中应大力促进传统唱法和原声态唱法的发展。结语部分是对本论文的整体小结并提出自己对这一论题的期望。