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- 学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学研究：以广东省为例
- 作者： 黄娟莉 来源： 广西师范大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 学前教育专业 舞蹈 实用性能力
- 描述： 教师而服务的。而现实的学前教育专业舞蹈教学中,存在舞蹈专业化”或者“专业舞蹈课简化”的现象,脱离幼儿园工作的实际需要,不利于学前教育专业人才的培养。这就要求我们要从幼儿园实际工作出发,以促进幼儿的发展,培养能尽快适应工作岗位要求的幼儿教师为目标来反思我们的教学,进行教学改革。笔者以文献研究法、调查法、经验总结法为主要方法进行研究,从舞蹈课教学出发,进行幼儿园实际工作对学前教育专业学生舞蹈能力要求的调查与分析,结合学前教育专业舞蹈教学现状,提出有针对性的教学改革思路和方法,为提高学生适应幼儿园实际工作的能力,研究学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学,提出强化实用性舞蹈能力的教学内容和方法,为培养合格和优秀的幼儿园教师做些有益的探索。全文分为引言、第一部分、第二部分、第三部分、第四部分共五个章节。引言部分介绍了选题的缘由、研究的目的意义、文献综述、研究的内容和研究的方法。第一部分分析学前教育专业的专业特点和学生特点以及舞蹈对学前教育专业人才培养的意义,说明学前教育专业开设舞蹈课程的必要性。第二部分针对幼儿园实际工作对教师的舞蹈实用性能力要求,按照广东省幼儿园级别从省一级幼儿园、市一级幼儿园、县(市、区)一级幼儿园分别进行调查,深入分析不同层次幼儿园对幼儿教师舞蹈能力的要求和近年学前教育专业毕业生在幼儿园实际工作中的舞蹈能力状况,总结了幼儿园工作对教师舞蹈实用性能力的具体要求,为下一步进行强化学生实用性舞蹈能力的教学研究提供可靠依据。第三部分研究分析幼儿园工作对教师舞蹈实用性能力要求的调查结果,结合自己的教学经验,提出学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学思考：学前教育专业舞蹈课教学中,首先要认真完成全方面的舞蹈基础部分教学,加强学生的舞蹈基本功。考虑学生今后的幼儿园实际工作需要,课堂教学中要大大丰富幼儿舞蹈方面的教学内容,使学生掌握更多切实可用的幼儿舞蹈内容。还要采用灵活多样的教学方法,如游戏法、体验法、说、唱、跳结合法、合作式教学、因材施教、分层式教学、加强幼儿园实地见习、实习法等方法培养学生的教学能力。教学中,我们还应坚持理论与实践相结合,逐步提高学生幼儿舞蹈的编创能力。第四部分论述我们在学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学的同时,还要关注学生实用性能力的可持续性发展。我们教给学生的知识是有限的,舞蹈知识也只是构成幼儿教师综合能力的一个组成部分,在教学中,我们要培养学生自学和终身学习的意识与能力,还要培养学生舞蹈的综合运用能力。学前教育专业舞蹈课程中强化学生实用性能力的教学研究成果在实践中具有较强的可操作性和明显的实效性,以期提高学生对幼儿园实际工作的适应能力。在今后的教学中,愿与同仁们共同携手做更深入地研究。
- 高职院校学前教育专业声乐教学模式探析
- 作者： 刘江虹 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 模式探析 高职院校 学前教育专业 声乐教学
- 描述： 声乐教学模式直接影响着高职院校的声乐教学水平及声乐艺术的弘扬效果,加之我国当前声乐教学模式中存在一些体制层面的缺陷,因此选择科学合理的声乐教学模式以及有针对性地解决当下的体制弊端具有必要性和紧迫性。
- 高校学前教育专业声乐教学的反思与改革策略
- 作者： 龙有成 范燕华 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学创新 改革策略 学前教育专业 声乐教学
- 描述： 现状进行了反思,在分析现状以及声乐教学特点的基础上,从教学目标明确、内容与时俱进、方法新颖实用、模式多样、与幼儿园加强交流合作等方面提出了今后高校学前教育专业在声乐教学上的改革策略。
- 试析学前教育专业歌曲演唱教学
- 作者： 李春蕾 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学 歌曲演唱 学前教育专业
- 描述： 歌曲演唱是学前教育专业一门重要的课程,旨在培养学前教育专业学生高水平的音乐素质,熟练掌握弹唱跳说画做六项基本技能。歌曲演唱教学能够有效促进学生的声乐演唱技巧,还能提高学生表演、幼儿歌曲编创等基本技能水平,为学生将来从事幼教音乐活动提供必备的知识和技能。
- 调职学前教育专业舞蹈教学研究
- 作者： 周炳元 来源： 东北师范大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 学前教育专业 对策 高职 问题 舞蹈教学
- 描述： 前教育专业为了满足社会的需求不断的在扩大招生,无形中给舞蹈教学增加了很大的压力,同时也出现了很多的问题,这就要求我们找出问题的根源,想出解决问题的办法,提高我们的教学质量,跟上时代的步伐,为学龄前儿童培养合格的师资。本文以锦州师范高等专科学校为调查地点,对学前教育专业的学生进行了问卷调查,对舞蹈教师、舞蹈教研室主任、系领导及部分学生进行访谈,通过对调查数据的综合分析,归纳出了舞蹈教学在教学内容、教学方法、教学形式、教学评价、教学实践这几大方面存在的主要问题,结合笔者十多年的教学经验,提出一些促进舞蹈教学水平提高的方法。笔者认为,要丰富舞蹈课教学内容,不仅要根据学生的身心特点来选择,还要加强幼儿舞蹈理论知识的学习及重视幼儿舞蹈动作的学习,加入舞蹈作品赏析课及舞蹈艺术史等舞蹈理论课的内容;灵活运用多种教学方法,主要要包括:自主型教学法、心理暗示法、多媒体教学法、分层次教学法;还要建立科学的教学评价体系,应将幼儿舞蹈创编内容加入到教学评价内容中,将终结性评价发展成形成性评价,采用多种教学评价方式,包括自我评价、对他人评价和对教师评价;要注重教学实践工作的开展。舞蹈教育是高职学前教育专业学生的基础教育,它是学生必须要掌握的职业技能,同时对于学生整体艺术水平的提升有一定的帮助,舞蹈教学水平的提升,对于高职学前教育专业整体教学水平的提高有着积极的促进作用。
- 情感维度下的声乐教学策略探索
- 作者： 李盛楠 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术手段 声音表现 教学策略 情感维度 学前教育专业 声乐艺术 教学活动 声乐教学
- 描述： 以引起师生内心的共鸣。基于此，近年来笔者以学前教育专业的声乐课堂教学为载体，对情感维度下的声乐教学策略进行了积极的探索。