影响我国体育舞蹈运动员艺术表现力的因素及对策研究

作者： 赵慧   来源： 西安体育学院 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 体育舞蹈运动员   艺术表现力   培养方法   影响因素  

描述： 法、逻辑分析法等研究方法对体育舞蹈运动员艺术表现力的构成因素及对策，进行探讨和研究，为提高我国体育舞蹈运动员的竞技能力和发展我国体育舞蹈事业提供理论支持。研究结果表明：1、影响我国体育舞蹈运动员艺术表现力

体育舞蹈选手艺术表现力的影响因素及培养方法研究

作者： 张杰   来源： 西北师范大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 培养方法   影响因素   表现力   体育舞蹈选手  

描述： 进行研究，旨在为体育舞蹈教师指导学生突破艺术表现力较差的瓶颈提供一定的参考依据。研究结论如下：1）体育舞蹈选手艺术表现力的影响因素是多方面的，主要包括专项体能因素、艺术素养因素、心理素质因素、教师教学能力

影响体育舞蹈艺术表现力的因素及培养方法

作者： 李丹   来源： 河南师范大学 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 培养方法   体育舞蹈   表现力  

描述： 术表现力,通过体育舞蹈的学习和教学实践发现影响学生体育舞蹈水平提高的瓶颈也是艺术表现力。本文通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法、专家访谈法等调查方法,研究了影响体育舞蹈艺术表现力的因素和培养艺术表现力的方法。经过研究发现,影响体育舞蹈艺术表现力的因素主要是,专项身体素质因素、艺术素养因素,心理素质因素、师资力量的因素、舞伴的人为因素、综合文化素养的因素。分析找到影响体育舞蹈艺术表现力的因素后,分析并解决问题,从根本上培养和提高我国体育舞蹈舞者的艺术表现力。在专项身体素质方面,增强整体身体素质,促进专项柔韧素质、专项力量素质、专项体能素质、专项速度和协调素质的培养;在艺术素养方面,加强音乐素养,提高音乐的分析、鉴赏、表演的能力,提高形体美,对舞者进行体育舞蹈的相关基础训练进行学习,例如爵士、形体、芭蕾的训练和学习。切实的把握体育舞蹈中10项舞蹈的具体风格和突显这类风格的技术要领;心理素质的培养,本文详细的写到了培养心理素质的方法,比如模拟比赛法、暗示法等等;师资力量的因素,改善教师结构,完善教师的学习进修进制,给教师不断学习提高的平台和加强教学资金和场地的投入。舞伴人为的因素,教师引导学生进行选舞伴或者教师选配舞伴,舞伴之间相互尊重,相互体谅,共同提高运动成绩;综合文化素养,体育舞蹈是具有丰富内涵的高雅舞蹈,要求舞者有较高的文化素质和文化修养,加强舞者的文化素质教育,提高修养和气质。通过以上方面提高体育舞蹈的艺术表现力,进而有效的提高体育舞蹈运动成绩。

对我国舞蹈啦啦队运动员表现力影响因素与培养方法的研究

作者： 朱和燕   来源： 广州体育大学；广州体育学院 年份： 2016 文献类型 ： 学位论文 关键词： 培养方法   影响因素   表达途径   表现力  

描述： 动员表现力在整个比赛成绩中占有非常重要的地位，所以需要运动员在比赛中,除了保证技术水平充分发挥以外,还必须利用自身的表现力去影响裁判员的评分。但是纵观几届世界全明星啦啦队锦标赛发现，我国的成套动作在编排上尽管与欧美选手没有太大差别，但是与其在表演中的激情奔放或幽默滑稽相比，我国运动员无论是身体动作内在感觉表现力，还是音乐激情、个性特征的表现力都有一定的差距，因此有必要从理论和实践上对运动员表现力的影响因素及培养方法作此研究。 br 本文通过文献资料法、专家访谈法、录像分析法、问卷调查法和数理统计法等，对我国舞蹈啦啦队运动员表现力的表达途径、影响因素及培养方法进行探讨和研究。研究结果表明：舞蹈啦啦队运动员表现力的表达途径主要有丰富的面部表情、完美的技术动作、优美的身体姿态、动作与音乐的融合、富有激情内涵的音乐、充分的自信心；影响运动员在比赛中表现力发挥的因素包括运动员因素、教练员因素及外部包装因子等因素；竞技水平高的运动队在“载体因子”、“艺术修养因子”与“心智能力因子”方面与竞技水平稍低的运动队有显著性差异，且竞技水平高的队伍在这三个指标的均值大于竞技水平低的队伍。培养和提高运动员的表现力的训练方法主要有：定神”训练法、镜面训练法、录像观察法、负重重复训练法、把杆训练法、语言法、念动训练法、即兴舞蹈训练法、心理暗示法、情景教学法、模拟比赛法、以赛代练法等。

试论声乐教学中审美意识的培养

作者： 邵与函   年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 培养方法   审美意识   重要性   声乐教学  

描述： 声乐是一门极具文化内涵的表演艺术，主要通过有声的语言来展现声乐的深厚与高雅，使人们在聆听的过程中触动内心，获得美的感受。声乐艺术在表现的过程中往往与审美意识的培养具有紧密的联系。为此，在声乐教学的过程中一定要注重学生审美意识的培养，从而达到不断提升声乐表演审美效果的目的。

小学音乐教学中培养学生理解音乐作品能力的方法

作者： 于鹏   年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 培养方法   音乐理解能力   小学音乐教学  

描述： 小学音乐教学是培养学生审美能力的重要手段，同时也是培养学生美育的重要任务之一。因此，培养学生对音乐作品的理解能力，可以让学生更好地提高其审美能力，通过音乐作品理解能力的提升，让他们从小就能感受美、理解美等方面的发展。基于此，本文通过培养小学生理解音乐作品能力的方法进行讨论。